感统训练课程-九游会平台

许多儿童游乐场所都有弹性蹦床，用于家庭健身的小型蹦床或席梦思床垫也可发挥相同的作用。一、蹦床的作用蹦床上的跳跃运动有助于前庭感觉的统合，培养平衡感，还可以训练孩子的手眼协调，对孩子自力运动和运动企划的成熟帮助很大。跳蹦床还有助于孩子的情绪稳定。二、蹦床的运用i．由指导者和孩子一起坐在蹦床上，利用蹦床的弹性，以身体为支撑进行上下摇动.2．对于不敢上去的孩子，为减少他的恐惧，开始可由家长或指导者背着孩子一起在蹦床上跳跃：3．让孩子俯卧在蹦床上，由指导者站立跳跃，将孩子弹起，让孩子体会蹦床上下起伏的感觉；4．让孩子俯卧在蹦床上，头颈部用力抬起，胸部尽量抬高.可以强化前庭体系的感觉，促进全身筋肉本体感...

滚筒是一个中空的，内、外均有海绵垫和帆布包裹的圆形木简或金属筒，一端有底，一端开口，高一米左右，内径约50～60厘米。也可以用几个游泳圈绑在一起来代替滚筒．一、滚筒的作用趴和站立在滚筒上面的平衡游戏，可以通过强化固有感觉来提高孩子姿势的平衡掌握能力，在完成规定目标的努力过程中，也可强化高度运动企划的能力。进入滚筒时，需要头、手、脚的协调，可以促进前庭机能的全面发展，在滚筒中的旋转时，可以有较多的感觉刺激，可以同时增强前庭一固有感觉和触觉刺激，及身体颈肌张力反应，对孩子本体感的建立，强化身体形象概念有促进作用.这种运动对身体协调不良，触觉敏感或迟钝的孩子帮助很大。二、滚筒的运用1．俯卧滚筒让孩子...

滑板游戏对前庭感觉和触觉的姿势调节，引发的平衡反应非常丰富，加上视觉情报的大量输入，脊髓及四肢运动产生的本体感，眼球运动输入的感觉信息，在感觉统合运动上具有相当重要的功能，因此，滑板游戏在感觉统合训练中具有特殊的地位。在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往大脑中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。大脑小脑间的运作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感觉统合运作功能有积极性的发展。滑板活动的主要感觉输入有：(l)前庭固有感觉：在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭器官产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉、关节移动所产生的紧张感：(2)触觉：接触的身体触压感觉，手与...

一般的游乐场所和幼儿园都有滑梯。一般分为直滑式和螺旋式两大类，有的比较平缓，有的比较陡急。一、滑梯的作用孩子上下滑梯时的斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。手部、肩部及全身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉．在滑梯上由上而下的速度冲击，对前庭系统的刺激颇为强烈，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化、直线加速运动的变化，从而改变全身仲肌紧张作用的分布，引起一系列的反射，对身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大，还能促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。二、滑梯的运用专用于感...

平衡木可用木板专门制作，也可以用小方木或塑料积木摆放而成，宽度约15厘米，仅允许孩子双足并拢站立，高度20—30厘米，长度和方向可作不同变换。一、平衡木的作用在限制范围的平衡木上活动，可以强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。与其他活动配合进行，对身体协调、空同知觉和运动企划能力的养成帮助很大。二、平衡木的运用1．将平衡木排成一捧，让孩子在平衡木上踏步前进。可要求孩子伸展双手，或双手抱球进行上述活动；2．将平衡木排成平行的两摊，让孩子两只脚各踏着一条平衡木前进；3．将高低不一致的平衡木交替排列成一条曲折的道路中间还留有一定距离的空档，让孩子徒手或抱球踏步走过。三、成长早期不容忽视的锻炼孩...

平衡台是底部为弧形、表面平整的木台，较小的仪容一人站立，较大的可以同时站立2—3人。它也是进行感觉统合训练时相当重要的工具。一、平衡台的作用 对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用，尤其是站立时重心较高，平衡不易把握，这有助于对平衡反应的反射感觉进行强有力的统合工作。孩子为求平衡所傲的姿势调整，对前庭感觉、固有感觉和视觉统合的调整都有具体的帮助。二、平衡台的运用1．平躺摇晃让孩子仰躺或俯趴在平衡台上面，手臂和腿放松，自然伸展，任平衡台自然晃动，或由指导者协助进行左右摇动。左右晃时，要维持一定的节律，使重力感觉可以唤起脑干的苏醒。开始摇晃的速度应较慢，如果孩子能够适应，速度可逐渐加快，加快速...

大笼球是直径60一100厘米的弹性充气圆球，在感觉统合训练中有着广泛而特殊的作用。一、大笼球的作用大笼球上的游戏对增强身体和地心引力的协调非常重要，可丰富孩子的前庭感觉，促进前庭体系的发展，强化身体肌肉的伸展能力，促进本体感觉和平衡反应的发展，对触觉反应过分敏感或迟钝的孩子也有很大的改善。它也是测试孩子前庭平衡能力和重力感的重要工具.二、大笼球的运用1.俯卧大笼球让孩子俯卧在大笼球上，指导者抓住他的双脚，将两腿平举，并做轻微的前后推拉和左右转动，前后左右快慢的变化，可以丰富孩子的前庭感觉，让他有更好的重力感调适。注意不要太快，让孩子努力自己去保持平衡，以免滑落到球下。尽量帮助孩子在大笼球上体会...

袋鼠跳是让孩子进入用布或人造革等制成的袋子巾，下半部身体装在其中，提起袋沿做袋鼠跳动状的运动形式。一、袋鼠跳的作用孩子在袋鼠跳中，双脚受到袋子的束缚，想要快速移动，只能双足跳动，可使前庭一固有感觉得到强化。手脚的协调运动及全身肌肉的紧张有助于本体感觉的成长。二、袋鼠跳的运用让孩子进入袋中，双手提起袋沿，一起往前跳动。身体平衡能力差，手h协调不好的孩子，往往出现身体往前倾，双脚却跟不上的情况，因此容易跌倒。先不宜要求孩子跳得太快，让他慢慢体会手足协调，重心平衡的感觉，然后再加大跳跃的幅度，改变跳跃的方向。可以i上几个孩子同时比赛跳，看谁先到达终点。根据孩子的体力，每次训练跳5一10个6米左右的距...

一、独脚凳的作用独脚凳就是只有一条腿的小板凳，唯一的那只腿应在板凳的中心.主要是锻炼身体平衡的感觉，强化身体形象概念。二、独脚凳的运用1.坐独脚凳让孩子用手扶起独脚凳，慢慢将屁股坐上去，放开手，双脚支撑保持平衡。延伸的活动：(l)两人对坐着玩拍手游戏，看谁能够稳得住，不歪倒；(2)也可两人离得稍远一些玩抛、接球的游戏，两人一组，尽量抛得准、接得也好，不失球，不歪倒，就算成功。2.踢腿运动当孩子在独脚凳上坐稳后，让他双手叉腰，双腿轮流抬起。做好这个动作要不断移动身体的重心，有的孩子平衡能力差，身体形象概念缺乏，一旦要他抬起一条腿，将身体的重心放在着地的一条腿和凳子腿之问时，他就显得不知所措，非常...

在儿童游乐场所，我们经常可以看到这种设备：一个木制的或橡胶的池子，里面盛有各种颜色的塑胶软球或硬球，这种池子称为球池，也叫浮力球池。一、球池的作用球池游戏对触觉刺激和前庭刺激有很大的作用.1．球池有触觉强化的作用，对孩子的触觉有很大的帮助，可用于改善触觉敏感或不足：2.对前庭体系，身体协调，固有前庭平衡能力，都有很大帮助；3.对脑干部机能起强化的作用。二、球池的运用1．进入球池让孩子以他自己的方式进入球池，可以是轻轻地跨入，也可是用力跳人。一般孩子都很喜欢球池游戏，但触觉敏感的孩子开始时会有点害怕或排斥。有部分触觉敏感的孩子，对这种接触常显得过度紧张，他们无法忍受球从不同部位碰触肌肤的感觉，更...

彩虹隧道又叫时光隧道，是用塑料、金属或布料做成的隧道，有的滑梯设汁成隧道的形式，可让孩子在滑行的同时体会光、声的改变.一、时光隧道的作用让孩子通过隧道的游戏可以帮助孩子对自己身体的形象作出较正确的判断，对本体感不佳，触觉敏感或迟钝的孩子特别适用。进入隧道时，头、手、脚的协调，对孩子前庭感觉的调节也很有帮助。进、出隧道时光、声的改变可增加对孩子视、听觉的刺激。二、时光隧道的运用1．让孩子头在前，脚在后，自己设法爬进隧道里面，通过隧道从另一面爬出来．提醒孩子注意自己手脚和身体的运用；2．让孩子采用脚在先，头在后的方式倒着爬进去，通过隧道从另-端爬出来；3．在隧道内放置毛巾、积木、海棉垫等，让孩子以...

跳跳球是用一个环形的塑胶板将中间有凹陷的腰圆形的有弹性的充气球拦腰卡住，两边各剩大半个球的运动器材。一、跳跳乐的作用跳跳球上的上下跳动，可以协助大脑统配统合前庭一固有感觉的输入，跳动时全身肌肉同时收缩，有助于维持高度的平衡感觉。二、跳跳乐的运用指导孩子站立到跳跳球的环形板上，双脚夹住上面的半个球，带动跳跳乐一起上下跳动。开始学习时，指导者可扶住孩子协助他保持平衡而不致摔倒，也可让孩子扶着门框或墙壁练习。熟练后就可以放手跳动了，这时可对跳动的高度、方向等提出一定的要求，增加趣味性和挑战性，促使孩子努力要将跳跳乐控制得更自如。延伸的活动：(l)在地上画一条线，要求孩子沿着线跳，不得偏离；(2)在地...

网缆的形状和放置类似于吊床，可固定于天花板上或铁支架上，可用细绳编织的网状材料制作，也可用浴巾、床单、帆布等材料制作。一、网缆的作用网缆上的晃动可以让孩子体会重力和移动的感觉，强化孩子的前庭感觉刺激，可抑制紧张性的迷路反射，对前庭体系的健全很有帮助．另外，孩子身体与网缆的广泛接触及晃动过程中各个接触部位压力的变化，可以加强不同的触觉训练，促使脑干苏醒，消除大脑中不必要的触、压感觉，纠正孩子的触觉过分敏感。在网缆上身体晃动时眼睛注视目标，双手进行较细致的活动，有助于改善眼球的注视，还有助于强化身体形象，提高手眼协调能力和有意注意力。网缦适用于前庭平衡不佳、触觉敏感或迟钝及身体协调不良的儿童。二、...

一、羊角球的作用羊角球是带有两个把手的弹力球。羊角球上的运动可以强化孩子的姿势反应和双侧的统合，并可以促进高深程度的运动企划。二、羊角球的运用1．让孩子坐在羊角球上，双手握住把手，保持身体平衡，尽量用劲往下把球坐扁，再借助球的弹性进行上下振动。这项活动与大笼球上的运动相似，不同之处在于羊角球有把手，孩子可以更多地依靠自己来保持平衡，而不需要依赖指导者进行活动。2．指导孩子坐在羊角球上，双手握住把手，身体自然屈曲．双脚蹬地往前跳动，同时用手握紧羊角球的把手，带动羊角球随身体一起往前移动延伸的活动：(l)规定路线，让孩子沿指定的路线跳动，以使跳动的方向作前后左右及旋转等变化：(2)规定跳跃的高度和...