儿童口吃-九游会平台

口吃的原因比较复杂，有性格因素，有心理因素，也有社会因素。同时与生理及疾病因素也有一定的关系。日前认为与下列因素有关：1、模仿：据统计，70%的口吃是由于模仿形成的。其发病时间一般在10岁以前，儿童时期是学习语言、发音的最佳时期，模仿能力极强，同时，神经中枢系统发育不完善，如果在这时期受到口吃的影响，就可能患上假性口吃。这时，如果能得到及时的制止，一般能纠正过来，但一些家长采取奖励或急于求成的话，就会变成真性口吃。2、人格特征：回顾有口吃的人的病前人格，我们发现，他们往往做事追求十全十美，对自己所做的事不是十分放心，同时敏感、自卑、焦虑抑郁等。他们在发音时力求完美，特别注意自己的说话情况，以致...

口吃是一种表现为言语节奏节律异常的语言障碍，较为常见，在儿童心理卫生问题中连同多动症、智力低下、焦虑、紧张、学习困难、睡眠问题、抽动症等同居前8位。国内城乡儿童患病率为0.89%，男女之比为4：1。为什么会患口吃呢？口吃患儿有家族史者占25.5%。单卵双生儿同病率高于异卵双生儿。一些学者认为口吃的发生可能为皮质优势区域异常引起，因为口吃者左利手占患儿人数的29.0%。口吃患者具有一定的人格素质倾向，即倾向于抑郁性人格的强迫性人格，这可能是口吃的易感素质。部分口吃患儿在急性精神创伤或慢性迁延性精神创伤后出现口吃，如：家庭不和、父母离异、学习恐惧等。shames认为口吃是一种习得性行为，有56.9...

口吃是一种言语节律障碍，表现为说话时声音不自主的、重复延长或阻滞而不流利。大多发生于学龄前儿童，男孩多见，其发生率约为1%～2%。根据临床表现主要分为两大类：（1）发育性口吃：一般来说，儿童在2～4岁说话时，由于言语功能发育不成熟，掌握词汇有限，不能迅速选择词汇，不善流利地接连语音和词语，所以经常表现重复或拖长一个字音或短句中的第一个词，这是言语发育的正常现象。随着年龄的增长，这种发育性的口吃会逐渐消失。但是，如果父母或幼儿园老师误认为是口吃，经常加以训斥和纠正，甚至有时严加指责或模仿、讽刺，则无形中会对儿童重复词或不流利的谚语等行为起了强化作用。儿童愈是担心自己讲话不流利，就愈是口吃，慢慢地...

口吃的诊断并不困难。我国的诊断标准(ccmd--2r)是：经常反复出现语音或音节重复或延长。言语不流畅；言语表达内容无障碍。口吃在预防上要消除各种病因，培养儿童从小学习正常、清晰的语言．不模仿口吃，情绪紧张和激动时，先安定情绪，再开口说话；父母要正确对待患儿症状，对幼儿期的口吃不要过分关注与指责，使之情绪放松，并提供心理社会支持。口吃的治疗主要是运用言语训练的方法，防止患儿发展成为慢性口吃和出现心理行为并发症。言语训练主要有交谈训练、呼吸均匀、肌肉松驰、控制讲话速度、延长声母发音等。口吃的矫正是否可能?有人探讨了患儿的一些具体特征，在下述情况下患儿vl吃减少或消失：唱歌，配合某一节奏时说话．个...

很多父母在孩子学说话期间最怕的就是孩子口吃，可有些孩子偏偏就“明明白白做事，结结巴巴说话”。父母越让孩子改，孩子越改不过来，真是让人着急。其实孩子口吃是由于语言练习不够造成的，可以适当地做一些口腔运动，慢慢把口吃的情况矫正过来。口腔运动具有健脑的作用，它能使面部血液循环加快，使大脑皮层处于兴奋状态。经常做口腔运动，可以使孩子吐字清晰、讲话流利，对促进孩子语言能力的发展很有帮助。下面介绍的口腔运动都很简单，不妨把它当作一个游戏，和孩子一起做。唇部运动嘴巴张大说“啊”，持续3～5秒。嘴巴咧开说“一”，持续3～5秒。撅嘴说“呜”，持续3～5秒。嘴形从“啊”到“一”，连续做3～5次。嘴形从“啊”到“呜...

口吃是儿童发展过程中常见的一种行为，一般在2岁半至4岁为最多。纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。口吃的原因 1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。3、情绪紧张(受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂)，在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续...

发音法简介:发音法就是让患者重新掌握一种新的讲话方式，克服原有发音习惯的口吃治疗方法。原有习惯主要是讲话的过重、过急、过快。过重就是音发得很响，这要费很大气力，。过急就是急于一口气把话说完。过快就是讲话的速度很快，胸中没气了，仍然拼命地讲。以上都是形成口吃的重要原因。发音法采用了与之针对的治疗要领：讲话的轻柔、缓慢、诱导。所谓轻柔就是要轻轻地、柔软地讲，好比“轻风吹过水面，落花在水上慢慢飘流”一般。所谓缓慢就是要减慢讲话的速度，克服一口气快速向前冲的不良习惯。所谓诱导就是把难发的字音轻轻地由轻到重地拖一下，从而是难发现象得到克服。它实质上是由发音、呼吸和放松三要素构成。即轻柔、缓慢、诱导的讲话...

口吃是一种言语流畅度及构音障碍口吃患者的“有口不能言、有话说不出”的痛苦，是言语表达正常的人根本无法想象的。口吃俗称“结巴”，是一种言语流畅度及构音障碍，影视剧中所表现出来的口吃现象只是在言语流畅度方面有所欠缺，看上去还很有趣。而真正的口吃者会在呼吸、发声等技巧方面存在着很大的困难，有的一个字憋半分钟也讲不出来，并产生心慌、胸闷、气短等不适，严重的还会出现嘴唇、眼角抖动痉挛等伴随动作。这些影视剧中的“口吃”现象存在的严重隐患，就是对儿童言语健康的影响。调查显示，90%以上口吃患者的口吃成因来自于童年时期对周围口吃人的模仿。当儿童处在2岁至8岁学语的关键期时，儿童在语言方面的模仿能力极强，对外界...